Importancia de las TIC en la democratización del conocimiento

 

El exponencial crecimiento de la tecnología ha desarrollado en la socialización la necesidad de mantenerse informado en todo momento del acontecer global. La facilidad con la que se puede encontrar información gracias al internet ha beneficiado enormemente a la población para conocer lo que sucede en su entorno y en el mundo entero a tiempo real y básicamente de inmediato. Las redes sociales han dado un enorme apoyo a este desarrollo, pues lo que sucede al otro extremo del mundo se comparte en el momento y todos los que tenemos acceso a las TICs podemos enterarnos y no sólo eso, sino también verlo y escucharlo como si estuviéramos ahí gracias a la hipermedia. 

Esta facilidad de información es lo que ha desarrollado lo que hoy en día conocemos como sociedad de la información un “fenómeno moderno en el que la información es el centro de la actividad social, o al menos se convierte en un elemento de capital importancia para el desarrollo en general” (Rodríguez, 2005). 

Cabe rescatar que, “el derecho  a  la  información es  uno  de  los  derechos  del  ser humano y está referido a una libertad pública individual cuyo respeto debe ser propiciado por el propio Estado.” (Romero-Pérez, 2007) 

García Llorente, citando a Sacristán (2013) menciona algunas características que tiene la sociedad de la información: 

Exuberancia: Disponemos de una apabullante y diversa cantidad de datos.

Omnipresencia: A los contenidos e instrumentos de información los encontramos en todo tipo de lugares, y forman parte de nuestra vida diaria.

Irradiación: Las barreras geográficas se han difuminado, y podemos intercambiar información con personas de todos los lugares del planeta.

Velocidad: La comunicación se ha vuelto instantánea.

Multilateralidad/Centralidad: Aunque recibimos información de todas partes, en su mayor parte surge solo de unos sitios.

Interactividad/Unilateralidad: los nuevos instrumentos de propagación de información permiten a los usuarios no ser solo consumidores sino también productores de sus propios mensajes.

Desigualdad: La sociedad de la información ofrece muchas posibilidades para la educación, pero también acentúa desigualdades.

Heterogeneidad: En medios de comunicación e Internet se duplican y multiplican actitudes, opiniones, pensamientos y circunstancias que están presentes en la sociedad.

Desorientación: Toda la cantidad de información a la que tenemos acceso puede llegar a colapsarnos.

Ciudadanía pasiva: Tanto la dispersión y abundancia de mensajes como la cantidad de contenidos mediatizados y comerciales provocan, a veces, que el intercambio mercantil sea más frecuente que el intercambio de conocimientos. (2015) 

Sin embargo, es de suma importancia tomar en cuenta que, inclusive dentro de esta sociedad de la información, existen miembros que no tienen las mismas oportunidades que los demás, por lo que la información no está a su alcance de la misma manera, tal y como la característica de la desigualdad. Esto hoy en día lo conocemos como brecha digital “diferencias entre individuos, familias, empresas y áreas geográficas a la hora de acceder a las TIC” (García Llorente, 2015). 

La información es un arma importante para los gobiernos, pues es “un extraordinario instrumento de poder, tanto desde una perspectiva manipuladora como, sobre todo, como elemento de influencia de los ciudadanos, particularmente en este último caso, en los sistemas políticos democráticos." (Jáuregui Bereciartu, 1988), razón por la cual los ciudadanos deben tener tanto el derecho como el deber de buscar acceso a la información y conseguirlo, de manera rápida y eficaz por parte de los diferentes entes del estado. 

De eso se trata de democratización, de que todos tengan las mismas posibilidades. El estado es también el que se debe encargar de reducir al mínimo la brecha digital y permitir que incluso aquellos con bajos recursos puedan tener acceso a la tecnología y a la información que el uso de ésta conlleva. 

Las TICs son un aliado indiscutible en el uso y manejo de la información, sin embargo es importante dejar en claro que son “un instrumento y no una finalidad, por lo que puede tener un efecto positivo o negativo.” (García Llorente, 2015). 

Y como dice el autor Krüger 

Cuando se deje de considerar el conocimiento como conocimiento de expertos y se abra la vía para que sea considerado como un elemento esencial de la cultura y cuando se relacione el desarrollo del conocimiento con el objetivo de desarrollar las capacidades, competencias y relaciones humanas (2006)

REFERENCIAS

García Llorente, H. (2015). Multialfabetización en la sociedad del conocimiento: competencias informacionales en el sistema educativo. Revista Lasallista de investigación; 12(2): 225-241. 

Ideando Magazín. (17 de julio, 2019). Democratización de la información. [vídeo]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=h_4T8PCBbyU 

Jáuregui Bereciartu, G. (1988). Medios de información y poder: el control de los flujos de información. En Reis, Universidad del País Vasco. 48 (89): 91-115. Disponible en: http://www.reis.cis.es/REIS/jsp/REIS.jsp?opcion=articulo&ktitulo=632&autor=GURUTZ+JAUREGUI+BERECIARTU 

Rodríguez, A. (2005). ¿Qué evaluar de los sistemas de información al servicio de la sociedad?. Recuperado de https://aprende.uned.ac.cr/pluginfile.php/1959276/mod_folder/content/0/Lectura%202.pdf?forcedownload=1 

ROMERO-PÉREZ, J. (2007). El derecho a la información estatal: el caso de Costa Rica. Revista de Ciencias Jurídicas No 112 (123-152). Guadalajara, México. https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/juridicas/article/view/974